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二、多项选择题
1.在新冠疫情防控期间,由于不能返校上课,学校纷纷对学生进行网络教学,网课的应用说明()
A.科学技术能改变教育者的观念
B.科学技术影响受教育者的数量和教育质量
C.科学技术影响教育的内容、方法和手段
D.科学技术决定教育技术
2.对于教育与文化之间的关系,表述恰当的是()
A.教育是文化的-部分，文化是教育传递、深化、提升的手段
B.文化对课程的影响主要体现在内容的丰富、课程结构的更新两个方面
C.不同的教育在很大程度上是由不同的文化价值观支配和决定的
D.文化环境的不同，在一定程度上影响人们对师生关系的认识
3.关下列关于教育思想的表述,正确的是()
A.高尔顿提出“一两的遗传胜过--吨的教育”
B.陈鹤琴提倡幼稚园的课程以大自然、大社会为核心
C.卢梭主张让儿童通过实地探究明白知识的有用之处
D.荀子认为“不学博依，不能安诗;不学杂服，不能安礼”
4.教育与经济发展关系的相关理论中,人力资本理论的主要观点包括()
A.人口数量重于人口质量
B.人力资本投资的作用大于物力资本投资的作用
C.教育投资是人力投资的核心
D.政府负担的教育费用所占比重应逐步加大
5.下列关于教育与人的发展关系的表述，正确的有()
A.任何人的发展都不能离开遗传素质
B.只要教育得法，人人都可以成为歌唱家、科学家、诗人
C.学生是人，是教育的对象，因而他们能动地接受教育
D.家庭教育在人的身心发展中起主导作用
6.影响人的身心发展的因素主要有()
A.遗传
B.家庭环境
C.学校教育
D.个体主观能动性
E.社会环境
7.教育对个体和社会都具有重要影响和作用，教育对社会的影响作用主要体现在()
A.提高人口质量
B.促进生产力发展，服务经济建设
C.促进政治民主化的发展
D.加速年轻--代身心发展与社会化进程
8.遗传决定论主要代表有()
A.基督教"原罪说”
B.柏拉图的人分“三等论”
C.中国古代儿童观.
D.洛克的“白板论’
9.昆明小学生研究癌症获奖违背了学生身心发展的()
A.顺序性
B.阶段性.
C.互补性
D.不平衡性
10..上世纪20年代，人们发现两个“狼孩”，他们虽然长相和人一样,但行为举止却完全和狼-样。人们对其进行身体检查后发现他们的生理系统是正常的，通过对他们进行教育和训练，四
年后他们只达到了普通婴儿的智力水平。这说明在影响个体发展的因素中.()
A.遗传素质为人的发展提供可能性
B.人的发展与社会环境分不开
C.错过了关键期,教育收效甚微
D.自然环境决定人的发展
11.历史上出现的形形色色的教育目的可以归结为()两种教育价值观。
A.社会本位
B.理性价值观
C.感性价值观
D.个人本位
12.国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告《教育一一财富蕴藏其中》中指出面向21世纪教育的支柱是指()
A.学会求知
B.学会做事
C.学会生存
D.学会共同生活
13.德、智、体、美、劳是全面发展教育的基本组成部分，下列说法正确的有()
A.德育在全面发展教育中居于基础地位
B.学校体育的突出特点是教育性和基础性
C.形成学生创造美的的能力是美育的最高层次的任务:
D.劳动技术教育可以确保学生完成升学和就业的双重任务
14.在原始社会末期就有了学校的萌芽,但是,作为独立存在的社会实践部门的学校教育是在奴隶制社会才出现的。学校教育的产生需要具备以下哪几个条件()
A.生产力的发展
B.国家机器的产生
C.脑力劳动和体力劳动相分离
D.文字的创造与知识的积累
15.下列属于利用个体身心发展的差异性特点的教育措施有()
A.因材施教
B.长善救失.
C.弹性教学内容
D.循序渐进
16.社会本位论主张个人的发展有赖于社会，没有社会需要就谈不上个人的教育和发展。教育除社会目的之外，没有其他目的，教育成果只能以社会功能来衡量。其代表人物有()
A.柏拉图
B.涂尔干
C.马斯洛
D.孔子
17."下列关于现代教育制度发展趋势的叙述，正确的有()
A.教育的国际交流加强
B.高等教育的类型日益单--化、专业化
C.加强学前教育并重视与小学教育的衔接
D.学历教育与非学历教育的界限逐渐强化
18.素质教育的内涵包括()
A.素质教育是面向全体学生的教育
B.素质教育促进学生全面发展
C.素质教育促进学生个性化健康发展
D.以创新精神和实践能力为重点.
19.教育目的内容主要是从教育所要培养的人的哪些方面作出规定的()
A.全面发展
B.身心素质.
C.社会价值
D.个人价值
20.我国确定的20世纪末教育发展的总目标可以概括为“两基“两全m两重”,其中“两全”是指()
A.全面普及义务教育
B.全面实施素质教育
C.全面提高教育质量
D.全面贯彻党的教育方针
E.全面扫除青壮年文盲
21.智育的任务包括()
A.传授基础知识
B.形成基本技能.
C.发展智力和能力
D.促进心理健康
22.遗传因素是影响人身心发展的众多因素之一，下列关于遗传素质对身心发展的作用表述正确的是()
A.遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性
B.遗传素质的成熟机制制约着个体身心发展的过程和阶段
C.遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用
D.遗传素质的影响在人发展过程中呈增强趋势
23.现代学校教育制度的类型有()
A.单轨制
B.双轨制
C.多轨制
D.分支型
24.下列体现了环境对人身心发展的影响的有()
A.居必择乡,游必就士.
B.种瓜得瓜，种豆得豆
C.人定胜天
D.染于苍则苍,染于黄则黄 
