深圳幼儿园学前教育发展(2019年总结+2020年计划)

　　大家都很关注幼儿园建设，那么深圳的学前教育2019年都有哪些成果？2020年将要完成哪些重点工作？一起来了解下吧。

　　2019年深圳学前教育成果

　　保障民生，按时完成民生实事任务。

　　全市新增幼儿园学位2.1万多个。

　　完成2018-2019学年补贴津贴发放，其中包括向51.01万名在园儿童发放7.65亿元健康成长补贴，向3.74万名幼儿园保教人员发放从教津贴3.84亿元。

　　普惠性民办幼儿园在园儿童占比超过80%。

　　完善顶层政策设计，促进学前教育普惠优质发展。

　　按照国家的新要求，以调整优化办园结构、破解制约我市公办园发展的体制机制障碍为重点，完善顶层政策设计。

　　出台《关于进一步深化改革促进学前教育普惠优质发展的意见》，提出到2020年公办园在园儿童占比达到50%，公办园和普惠性民办园在园儿童占比达到80%的目标，明确以调整优化办园结构为改革发展的核心任务，以创新发展公办园、全面提升普惠性民办园为主要举措，推进学前教育深化改革优质发展。

　　出台系列配套文件，健全政策体系夯实发展基础。

　　为进一步落实学前教育发展任务，根据顶层政策要求，从学前教育机构设置标准、公办幼儿园管理、普惠园管理、小区配套幼儿园治理等方面出台系列配套文件。

　　要求各区根据全市总体要求，出台区级学前教育改革发展实施方案及相关保障政策。

　　丰富类型，扩充学前教育学位资源。

　　为丰富学前教育机构办学形式，满足学前儿童家长选择性需求，结合实际修订优化了《深圳市学前教育机构设置标准》，自2020年起，除继续鼓励举办6个班以上规模的幼儿园外，还允许在深举办规模较小、服务形式灵活多样的其他类型学前教育机构，扩充了学前教育资源，有利于提升学前教育受教育率。

　　多措并举，大力推进公办园建设。

　　深圳市公办园建设时间紧、任务重，是当前及近两年学前教育的重点任务。

　　2019年，通过分解建设任务，压实区政府主体责任，建立督导督查机制，多措并举保障任务落实。

　　经过努力，全市形成市政府主导、区政府统筹、各街道配合、围绕各社区布点的公办园建设工作机制，通过新建、补建、改扩建、租赁及民办园转型等方式，结合小区配套幼儿园治理工作，多途径筹集园舍资源，全力推进公办幼儿园建设。

　　预计有望按时完成到2020年公办园在园儿童占比达到50%的目标任务。

　　重视安全卫生，完善幼儿园安全与膳食管理。

　　完善幼儿园安全监控系统建设，保障在园师幼安全和正常教学秩序。

　　在全市范围启动幼儿园安全监控系统建设工作，努力实现幼儿园安全监控全覆盖、无死角。

　　制定幼儿园膳食管理办法及学前儿童膳食营养标准，规范幼儿园膳食管理，保障集体用餐安全卫生、营养健康，提高在园儿童健康水平。

　　坚持科学保教，整治幼儿园“小学化”问题。

　　根据教育部和省教育厅要求，开展幼儿园“小学化”专项治理工作，在全国率先开列“违背学龄前儿童发展规律的不当行为(负面清单)与纠正措施”，指导幼儿园开展“小学化”专项整治，推进幼儿园坚持科学保教。

　　积极参与，促进本地学前教育师资职前培养体系建设。

　　主动参与市属高职院校学前教育专业课程体系建设，深圳职业技术学院和深圳信息职业技术学院学前教育专业正式招生。

　　协助指导深圳大学学前教育专业提升，逐步扩大学前教育本科及以上层次学历培养规模，加强专业建设，提高专业发展水平，发挥专业引领作用。

　　本土学前教育师资职前培养基地基本形成。

　　2020年深圳学前教育发展

　　进一步扩大学前教育资源供给

　　落实区级政府主体责任，通过新建、改建、补建等方式，以小区配套幼儿园为主渠道，扩充学位资源。

　　鼓励社会力量举办小型多样化学前教育机构，满足适龄儿童多样化服务需求。

　　进一步优化学前教育办学结构

　　继续深挖公办园园舍资源，着力构建以普惠性资源为主体的办园体系，到2020年努力完成普惠性幼儿园占比达到80%、公办园占比达到50%的发展目标。

　　加大普惠性民办园奖励性补助力度，全面提升办学品质。

　　进一步加强教师队伍建设

　　联系市内外高校，试行学前教育师资定制培养模式，提升教师学历水平。

　　培育第二轮学前教育“苗圃工程”名师，发挥骨干引领作用。

　　进一步提升学前教育治理水平

　　建设覆盖全市的公办学前教育集团和学区联盟，构建市、区、学区三级学前教育业务管理体系，建立行政、教研、督导和培训“四位一体”的管理指导体制。

　　进一步提升学前教育质量内涵

　　研究出台学前教育办学标准和幼儿园课程建设的指导意见，开展幼儿园优质示范项目培育推广活动，研究打造学前教育先行示范项目。

　　延伸阅读：

　　深圳幼儿园补贴申请指南（标准+材料+流程）

　　深圳最好的100所幼儿园名单一览 你家孩子读的是哪所

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