【仪阳街道中心小学|教师发展】名师引领促发展聚焦课堂共成长——仪小骨干教师发展团队观名师课堂提升活动（二十六）

发布时间: 2024年05月10日16:34:54本文有2474个文字，预计浏览时间7分钟。

水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。学习，是探索未知的最美姿态。研讨，则是智慧碰撞的最美瞬间。在新课程标准的指引下，为了深入推进课堂教学改革，汲取名师的教学智慧，促进我校骨干教师的专业成长，着力打造朴实、精致、高效课堂，各位骨干教师们顺利完成观课25期，第一轮已经告一段落，大家收获着、成长着，学校领导提供平台，助力骨干教师的专业成长，大家共同学习，大家克服困难重重充分利用琐碎时间完成学习，学习完全来自自身的内驱力，大家学习的精神相互感染着我们的每一个人，团队发展步履坚定、龍腾虎躍、磅礴前行！第二轮观课已经奏响序曲，为保证观课效率，特提醒大家：谁引领谁负责、谁唤醒，全程负责整个观课完成情况，我们确实要发挥引领员的职责，也希望大家要换位思考，引领过程中务必要勤调度，采用温馨提醒等方法激发教师们按时学习......

观名师课堂

本次名师课堂为大家推荐优质课评选一等奖《肥皂泡》公开课示范课

https://www.bilibili.com/video/BV1Ex421D7pB/spm_id_from=333.788.recommend_more_video.1，全体骨干教师利用碎片时间认真观看名师教学视频。认真聆听，仔细记录，不断体验，感悟名师教学思路、方法带来的收获。

观名师课堂观名师课堂有感

时间: 2024年4月29日上午

内容：《剃头大师》

姓名:孙洪

这位老师课前一定把这篇课文反复研读了多遍，备课事无巨细，不仅关注到了有趣生动的文本的语言价值，还关注到了理解难懂的词句这一语文要素

多种方法理解难懂的句子。学生在三年级上册第二单元学习过“运用多种方法理解难懂的词语”，为本单元的学习提供了一个良好的基础。本单元难懂的句子，有的是句子本身的意思难以理解，如《肥皂泡》一课，“她说阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。”这需要学生联系生活实际，查阅资料来理解为什么阴雨时节肥皂泡不容易破裂。主要引导学生学习运用联系上下文、联系生活等方法来理解难懂的句子，较之前只是理解难懂的词语做了进一步提升。

童趣不是分析出来的，而是读出来的。本单元的人文主题是“多彩的童年”，4篇课文从不同角度展现了多姿多彩的儿童生活，展现童年生活的纯真和美好。在备课时，随着对文本的深入解读，语言文字本身的魅力往往更能打动我们，让我们无法忽视语言里蕴含的文学价值。教学时我们便很想引领着孩子们在这样的语言文字里畅游一番。

教学内容的整合。语文要素的落实和人文主题的体会是毫不冲突的。工具性和人文性的统一是语文这门学科的基本特点。要做到对语言文字的准确理解是不能脱离具体的语境的，同样要正确地掌握其内容，也不能脱离它所表达的思想感情。读中有悟，读中有思。

观名师课堂观名师课堂有感

时间: 2024年5月6日

内容：《肥皂泡》

姓名：肖美丽

互动式的课堂方式，能够更好地激发学生的学习兴趣和动力，使学生更加积极地参与到课堂中来，不仅让他们学到了本课中所涉及的知识点，而且还提高了他们的批判性思维和问题解决能力。

课程以肥皂泡为主题，这是学生们喜闻乐见的话题，引起了他们极大的兴趣，能够让他们更好地理解所学知识，掌握课程要点。

其次，老师采用了探究式学习方法，让学生自主解决问题，提高他们的自主学习和批判性思维能力，不仅有助于学生将所学知识用于实践，还能够培他们的科学研究能力。

此外，老师在授课过程中还注重了反思和讨论，让学生借助他人的观点和想法，更好地理解课文内容。

观名师课堂观名师课堂有感

时间: 2024年5月6日

内容：《肥皂泡》

姓名:王萍

兴趣是最好的老师，这节课教师让学生选择自己最感兴趣的地方进行阅读感悟，充分发挥学生的主动性，培养了学生的自读能力。教学中教师能指导学生抓住重点词语理解句子意思，体会文中用词的准确、贴切。整个课堂教学教师采取了以读为本的方法，让学生能够深刻体会作者情感和态度。借助读加深词句理解；借助读升华情感；借助读体会意境。通过让学生读进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到意境中去。通过想象促进学生的理解和感悟，提高学生运用语言的能力。引导学生开展丰富的想像，让学生更加深刻地领会作者的心情。配乐朗读的方法能使学生在读中受到美的熏陶，产生美感。课堂教学的最后环节通过小练笔使生活体验与情感体验互相交融，更好掌握文章表达方法的学习与运用，切实提高学生读写结合。

观名师课堂观名师课堂有感

时间: 2024年5月6日

内容：《肥皂泡》

姓名:颜红

一、整个课堂教学，老师采取了以读为本的方法，让学生能够深刻体会作者情感和态度。借助读加深词句理解；借助读升华情感；借助读体会意境。通过让学生读进入梦幻般的泡泡世界，也把听者带到意境中去。通过想象促进学生的理解和感悟，提高学生运用语言的能力。引导学生开展丰富的想象，学生更加深刻地领会作者的心情。

二、重点清晰，节奏得当。老师引导学生用抓关键词以及各种方法来理解课文，整堂课给人一种庖丁解牛的畅快感。学生的朗读与教师的引导相得益彰，在“轻淸透明”“玲珑娇软”等词语的理解上，让学生边读边想象画面，重难点突出。

观名师课堂观名师课堂有感

时间: 2024年4月29日上午

内容：《肥皂泡》

姓名:杨艳艳

本单元的人文主题是“多彩的童年”，4篇课文从不同角度展现了多姿多彩的儿童生活，展现童年生活的纯真和美好。《肥皂泡》一课展现了多姿多彩的儿童生活，展现童年生活的纯真和美好。

1.老师课前充分备课，不仅关注到了有趣生动的文本的语言价值，还关注到了理解难懂的词句这一语文要素，多种方法理解难懂的句子。如：联系生活等方法来理解难懂的句子“阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂”为什么？理解这一句这需要学生联系生活实际，查阅资料来理解为什么阴雨时节肥皂泡不容易破裂。

2.读中有悟，读中有思。教学时老师引领着孩子们在这样的语言文字里畅游一番。随着对文本的深入解读，语言文字本身的魅力打动我们，让我们无法忽视语言里蕴含的文学价值。

3.教学中教师做到了对语言文字的准确理解，结合具体的语境，感受它所表达的思想感情。

观名师课堂观名师课堂有感

时间: 2024年5月6日下午

内容：《肥皂泡》

姓名:张红艳

本单元语文要素为“运用多种方法理解难懂的词语和句子”。课文里有些词语、句子学生说读起来比较陌生，难懂，不好读。教学时，老师从词语入手，从“玲珑娇软、圆满、轻清透明、光影零乱”等描写肥皂泡的词语，通过有情有趣的读，充满想象的读，从而不断引导学生体会作者的童真童趣；抓住语段有滋有味的读，让学生充分感受语言文字的美，体会作者表达的方法。特别是在“做泡泡”这一环节教学中，老师以课文为例，发挥文本优秀范文的示范价值，先让学生揣测体会作者如何多角度观察肥皂泡，然后让学生分三步抓住关键的动词和连接顺序的词，体会作者是怎么写出做肥皂泡的过程。并在评价时有意识地让学生以多种方式朗读，抓关键词，边读边想，联系生活体验读，将课文中最难的长句子读通读顺，这个板块的教学，蒋老师既加强了读书指导，又指向了语感形成，提高了学生读写结合的运用能力。

总之，这节课，老师语言文字训练既扎实有效，又分层递进，充分发挥了学生学习的积极性，体现出了学生学习的有效性，更发挥了文本的示范价值，可谓是精彩而不失巧妙的一节示范课。。

观名师课堂听名师课堂有感

时间: 2024年5月09日下午

内容：《肥皂泡》

姓名: 王霞

《肥皂泡》我国著名作家冰心的作品，文笔清新自然，情感真挚朴实，词语优美动人，引人无限联想。文章写的是冰心童年时代吹肥皂泡的经历，同时还通过肥皂泡寄托了作者对美好生活的向往。聆听了本节课感受颇深，下面谈一下自己的几点感受：

1、教学环节设计巧妙，教学流程安排合理。

教师的教学流程非常清晰，环节安排合理，衔接自然，重难点把握得当层次分明，过度自然，课前准备充分，能够较好地把握课堂气氛，教学过程层次分明，充分调动学生的学习兴趣，教学环节比较流畅，每个环节过度的也很自然，把知识点清晰的呈现在学生们的面前，学生能在愉悦的环境中有所收获。

2、多种方式进行阅读感悟，理解难懂的句子。

教学中教师能巧用各种助学支架指导学生抓住重点词语理解

句子意思，体会文中用词的准确、贴切，有字到词，有词到句，螺旋渐渐，帮助学生理解难懂的句子，从而落实教学目标。课中安排的模拟吹肥皂泡活动，既让学生对吹的动作有了更深的体会，又为理解下文描写肥皂泡的美丽作了铺垫，让学生把语言文字和感性体验结合起来，减缓了理解的坡度，以更好地体会作者文笔的细腻与精美。

3、这堂课是否有效地达成教学目标。

这节课与以往语文课相比较，有一个很大的突破，就是体现了导学思想。注重学生的“学”和教师的“导”。为什么说这节课体现了导学思想呢？因为这节课设计了课前自学内容，引导学生读文，认识生词，为课堂教学做了充分的准备，体现了预习（其实预习就是自学的过程）。在教学重点内容时给学生出示填空练习，引导学生学习连接词的使用。为学生搭建了“画、议、读、玩”的学习支架，有效地达成了教学目标。

教师成长是一个锲而不舍的探索过程，需要正确的途径。教师成长是一个负重前行的修炼过程，需要有力的支点。一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远，让我们渐行渐悟，努力成为智慧的教师，让学习与思考成为习惯，一起分享幸福的教育生活。走在一起是缘分，一起在走是幸福。一路成长，一路芬芳。我们一直在路上……

温馨提示: 本文来源于"仪阳中心小学肥城市仪阳"，由"样样知"编辑，以上就是【仪阳街道中心小学|教师发展】名师引领促发展聚焦课堂共成长——仪小骨干教师发展团队观名师课堂提升活动（二十六）所有内容，如有问题请自行判断，转发或引用请将http://www.yangyangzhi.com/xuexiao/378068.html做为出处。

【仪阳街道中心小学|教师发展】名师引领促发展聚焦课堂共成长——仪小骨干教师发展团队观名师课堂提升活动（二十六）

热门文章

猜你要找

【仪阳街道中心小学|教师发展】名师引领促发展 聚焦课堂共成长——仪小骨干教师发展团队观名师课堂提升活动（二十六）

热门文章

猜你要找

【仪阳街道中心小学|教师发展】名师引领促发展聚焦课堂共成长——仪小骨干教师发展团队观名师课堂提升活动（二十六）