宝安区燕川实验学校怎么样(简介+理念+师资+课程)

　　由宝安区实验学校引航，高定位、高起点、高标准的未来学校、智慧学校——宝安区燕川实验学校现已正式启航！

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　　优质办学、理念先进

　　宝安区燕川实验学校是按照区委区政府高品质民生幸福城、数字未来城、智慧城市建设新范例的定位要求，落实区教育局办好人民满意的教育，创建与之匹配的高定位、高起点、高标准、优质均衡、办一所优一所的九年一贯制目标学校。深圳市宝安区燕川实验学校由宝安区实验学校筹建，立足“立德树人”根本任务，坚持“党建引领、先行示范、以德为先和全面发展”，围绕“昭燕筑基、启智增慧，百川汇海、通博明理”的办学理念，依托宝安实验学校名校资源，致力于建设成为一所国际化、信息化、现代化的未来学校、智慧学校。

　　学校规划占地面积1.69万平方米，总建筑面积40347平方米，学校拥有小学教学楼、中学教学楼、实验楼、综合楼、体育馆等建筑，配套建设200米塑胶运动场地及附属生活设施，功能场馆齐全，设施先进。学校建设规模为45个教学班，提供2250个学位。

　　办学理念：

　　昭燕衔泥，筑人生之基

　　百川汇海，通古今之理

　　燕实学子当以新燕衔泥的精神，以江燕正飞飞的姿态翩跹在生命的舞台，汲取山川智慧，博览群书学贯古今，创启广袤未来；燕实师者当以新燕啄春泥精神，以学识渊博为求，以道德规范自律为尺，融通传统文化，博采众长修炼本领，牢筑教育之巢。

　　校训：昭燕筑基 学汇百川

　　“学汇百川”出自东汉王充《论衡•别通篇》：“人含百家之言，犹海怀百川之流也。”

　　以德立身，扎根教育教学，坚持立德树人；全面发展，提高学生素养，传承红色基因。

　　启智增慧，循达学识渊博，才汇海纳百川；培根铸魂，勇于开拓进取，彰显时代担当。

　　校风：养正励志 知行合一

　　秉承“志存高远，自强不息”之实验精神，明德养正，励志笃行，涵养正道。

　　倡行“养正励志，知行合一”之燕实校风，知行合一，逐梦奋斗，追求真理。

　　教风：勤勉精进 笃行致远

　　燕实之师者当以勤促师能，脚踏实地，合作相长以笃行，做明日之“大师”，实现教育理想。

　　学风：燕燕于飞 川流不息

　　燕实之学者当以善学乐学，珍时勤学，团结共助以致远，做未来之“栋梁”，成为最好自己。

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　　优雅环境、红色人文

　　“柳花还漠漠，江燕正飞飞”新校风景这边独好！

　　燕川实验学校位于宝安区燕罗街道广田路与燕山大道交汇处东侧。学校周围绿意环绕，充分利用东侧燕岭公园的山体景观建筑，顺应东高西低的山势南北向布置，使山体景观渗透进入整个校园，形成山体下的一个“文化绿谷”，学生可在山谷中学习、交流、玩耍，体现建筑与自然，人与自然的和谐共生，结合垂直方向的绿化植物及屋顶花园设计，打造出花园式的校园。

　　校园以三个主题的庭院主导串联，空间多样，三个庭院分别为激发思维创新的科学园、探索大自然的生态园、传播优秀文化的文化艺术园。

　　主题庭院

　　光梯悬空，仿佛悦动向上的音符，充满着勃勃生机，蕴含着无限希望。格局之开阔，悦学之明朗，楼中听——风声雨声读书声，声声入耳；楼上看——家事国事天下事，事事关心。

　　学校地处燕川村，村中现存最早的建筑物为建于明代的素白陈公祠，这也是“中国共产党宝安县第一次代表大会（1928） 纪念馆”，燕川实验学校将充分继承和发扬中共宝安一大精神，始终坚持党建引领，思政护航，全面推进学校党建、思政、意识形态和各项业务工作。抓班子建设塑形象，切实加强师德师风建设，落实立德树人根本任务，着力将学校打造成一所党建标杆学校。

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　　高位平台、名师引领

　　学校主要负责人：

　　许二平，燕川实验学校主要负责人。毕业于湖南师范大学、国防科技大学，中共党员，中学数学高级教师。先后在宝安区实验学校担任德育主任，在孝徳学校、官田学校担任副校长，有丰富的中小学教育教学管理经验。

　　曾获中央教科所课题优秀主持人，全国教育科研成果一等奖，宝安区“先进教育工作者”、区“优秀教师”、区“中考先进个人”等荣誉称号，被聘为“国培计划”中西部项目青年教师助力培训授课专家、宝安区“学校德育工作指导师”、区“家庭教育指导师”。参加了2022广东省中小学骨干校长培训班，十多篇论文在《教育教学研究》、《广东教学报》、《深圳教育研究》等各级期刊杂志发表。

　　优质师资引领

　　燕川实验学校师资力量雄厚，名师荟萃。

　　蔡映媚，燕川实验学校工会副主席，中共党员，中学一级教师，扎根教学一线三十余年，曾担任数学科组长、教学处副主任、年级主任。多次获评为宝安区“优秀教师”、宝安实验学校“最受学生喜爱老师”等荣誉称号，多篇论文曾在报刊、杂志等刊物发表。

　　曹国军，燕川实验学校办公室负责人，毕业于华南师范大学，中学一级教师。曾获评深圳市教育系统“优秀共青团员”、区“优秀教师”、区“初中教学先进个人”、区“优秀工会积极分子”和“疫情防控先进个人”等荣誉称号。所带团队曾多次获区级以上比赛一、二等奖，主持区级课题，在音乐核心期刊上发表多篇专业论文。

　　曾华锋，燕川实验学校总务处负责人，中共党员，毕业于华南师范大学，宝安区中学物理骨干教师，中学一级教师。多次获评宝安区优秀教师、宝安区优秀团干部、宝安区教育系统优秀共产党员。曾荣获第六届全国物理青年教师教学大赛深圳赛区一等奖，深圳市科技创新大赛科技创新成果竞赛项目制作一等奖，撰写论文《物理教学活动化模式的实践与探索》获得国家级二等奖。

　　方伟林，燕川实验学校德育处负责人，中共党员，中学一级教师。从教以来一直扎根一线教学岗位，为人师表，敬业爱生，修身立德，启智求真。多次荣获宝安区“优秀教师”、宝安区“初中教学工作先进个人”称号。

　　杨静，燕川实验学校教学处负责人，中共党员，中学一级教师。宝安区首批骨干教师，深圳市林日福名师工作室、江少佳名师工作室学员。曾荣获首届“京师杯”全国中小学教师数字能力展示大赛全国一等奖及广东赛区一等奖、深圳市中学数学教育优秀论文大赛一等奖（宝安区特等奖），宝安区初中文化学科微课大赛一等奖、宝安区中小学青年教师基本功大赛一等奖等多项荣誉，曾荣获宝安区“教坛新秀”等荣誉称号。

　　刘绮珊，中共党员，硕士研究生，宝安区小学英语骨干教师。曾多次荣获深圳市小学英语课本剧比赛录像、剧本一等奖，深圳市小学英语资源包比赛二等奖，宝安区小学英语“好作业”设计一等奖，宝安区六好工程“好课堂”二等奖等奖项，曾多次参与深圳市空中课堂英语教学微课例制作，曾获评为“21世纪全国中小学英语演讲比赛”优秀指导老师，宝安实验学校“最受学生喜爱老师”等荣誉称号。

　　姚柳瑜，中共党员，中学英语教师。曾荣获深港澳初中英语新闻播报大赛指导奖一等奖、青少年国际素养指导老师一等奖、深圳市英语微课大赛二等奖、宝安区青年教师能力大赛二等奖、宝安区英语好作业评选一等奖、宝安区英语微课大赛一等奖等奖项，曾多次获评市中考英语听说考试优秀改卷员、校优秀班主任、学校好老师等荣誉称号。

　　此外，学校已引进22名来自中国科学院大学、华中师范大学、首都师范大学、山东师范大学、华南师范大学、湖南师范大学、江西师范大学、深圳大学的优秀硕士、本科毕业生，为学校高端发展注入新鲜的血液。

　　名校引航筹建

　　宝安区实验学校全面引领引航，将积极发挥名校办学优势和社会影响力，组建作风优良的管理团队和师资团队，为燕川实验学校加持。

　　两校组建教师成长共同体，提高新教师成才速率提升品牌层次，打造宝安教育新名片。

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　　云校领航、科教融合

　　传媒技术聚焦，智芯创启成长。“数字燕川”是学校特色工程之一，被列入学校发展五年规划重点工程。由校长牵头担任CIO并组建数字化专项小组、专家顾问团队。联合华为、腾讯，以校企合作的模式，全面推进数字校园建设，实现学术研究、技术转移与成果应用的多方共赢。

　　打造智慧校园，优化教育生态。燕川实验学校以办一所关注个性生长的云智慧学校为定位，从课程设置、学习内容、学习方式、教学手段、评估模式等方面建设“智慧校园”平台，用大数据智能化推动学校智慧教育和信息化教育，打造“云智慧”学校，为学生的成长提供多样化空间，培养适应未来社会的人才。

　　融通智慧管理，聚力双减赋能。燕川实验学校全面落实“双减”精神，在教学管理、学生管理、学校大数据等方面开拓新的智慧管理模式，探索精准教学、差异化教学和个别化指导，满足个性化成长需要，使学生在校内学好学足，提升教的效果、学的效率。通过智慧赋能，融合全国、省市区名师线上与线下共享资源，通过互联网+手段，打破学校育人的时空边界。

　　科教彰显特色，优学培育人才。燕川实验学校打造科创教育特色，培养学生的科学兴趣，为学生创设自主、合作、探究的学习情境，鼓励青少年们在信息科技、智能控制领域深入学习、探究和实践，同时鼓励学生“做中学”、“用中学”、“创中学”，以此实现学校科教育人的发展目标，成为宝安区具有科技创新教育的特色学校。

　　科技点燃梦想，创新成就未来。燕川实验学校在课程体系的建设中，赓续宝实名校文脉，打造科技校园，注重充分利用学校创客教室资源，引入多元化数字资源，提高学生的学习参与度，培养学生的科技创新能力和求知探索精神，提升同学们对科学知识的认知，激发同学们对科技的畅想，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。 

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　　全面体系、特色课程

　　多元模式发展

　　燕川实验学校将立足“立德树人”根本任务，坚持“五育并举，突出特色”的办学思路，促进学生德智体美劳全面发展，为学生成长提供更丰富的资源和成长空间，大幅提高人才培养质量。

　　高端理念引领，体系全面覆盖。燕川实验学校将引入宝安区实验学校的优秀成果“奋斗幸福”课程体系。这一课程体系曾荣获深圳市2019年“深圳市学校好课程体系优化项目”，包括道德情怀、智慧启迪、健康修养、审美情趣、实践创新五大系列，设置学科、活动、探究、职业四种课程形态，体现培养未来人才知识素养目标。计划打造粤剧与剪纸等广府文化特殊课程、创客技术、模拟联合国、审辨式思维、批注式阅读、快乐阅读、数学魔方、英语歌曲、武术、乒乓球、高尔夫、围棋等50多门特色课程，编撰30余种校本教材。“全面+个性”、“优质+专长”的课程设置，搭建未来无限可能。

　　课程多元开放，尊重个性特长。增强课程的多样性和选择性，尊重学生的兴趣和差异，满足不同发展层次、不同兴趣爱好、不同个性特点学生的多元化需求。

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