2021年2月20日,龙华区教育局召开龙华教育系统2020-2021学年第二学期开学工作会议。会议解读了《龙华教育发展“十四五”规划》,提出了未来五年龙华教育的发展规划,部署2021年如何勇立潮头开好局。
2021年是国民经济和社会发展第十四个五年规划开启之年,《龙华教育发展“十四五”规划》(以下称《规划》)立足“双区驱动”时代方位,着力提升教育高质量发展水平。到2025年,基本建成深圳城市中心区、都市核心区教育高地和大湾区教育高地。
《规划》明确设置“十四五”教育发展的任务与工程,着力于“三个聚焦”,通过完善六个体系、深化六项改革、培育六大品牌,高质量发掘并推动实践龙华教育的发展路径、方法、策略及措施。
PART 1
聚焦优质均衡,完善教育公共服务6个体系
1、促进学前教育普惠优质发展
大力扩充学前教育资源。规划建设75所幼儿园,新增幼儿学位2.454万座。优化学前教育管理体制。到2025年,全区提供托幼服务一体化的幼儿园(幼儿中心)达到20家以上。
2、加强义务教育优质均衡发展
加速推进学校新改扩建工程,增强优质学位供给。到2025年,计划新改扩建义务教育学校57所,提供学位9.747万个,新改扩建高中学段学校9所,提供学位1.835万个。实施“北部提升计划”,推进北部学校联盟、集团化办学,打造龙华北部教育高地。
3、推进高中教育优质特色发展
到2025年,新改扩建公办高中学段学校不少于9所。培育龙华优质高中群,打造1~2所普通高中新课程新教材实施示范校。高标准建设龙华区职业技术学校和龙华职业技术教育中心(实训中心)。
4、推动高等教育合作创新发展
加强合作融通,鼓励和支持高校建设或参与国家实验室、广东省实验室,以及国家重大科技基础设施和重大创新平台建设。
5、促进民办教育转型升级发展
充分发挥民办学校“第一书记”作用。加大优质教育资源引进,鼓励发展国际教育特色民办学校,培育发展优质民办教育集团,办好外籍人员子女学校。
6、促进终身教育系统融合发展
构建更加灵活便捷的、线上为主,线上线下结合的社区教育服务体系。推进社区与学校、党群服务中心等有机融合,建设社区全民公共学习空间。
PART 2
聚焦立德树人根本任务,深化6项改革
主动适应教育改革发展需求,按照“德育为先、全面发展、面向全体、知行合一”原则,以社会主义核心价值观教育为主线着力推进6大教育改革。
▶坚持德智体美劳“五育”并举
进一步践行积极德育,坚持“五育并举”,注重全面发展。
▶打造素养课堂
构建不同学科、不同学段的“素养课堂”。变革学习方式,积极开展研究式、项目化学习。
▶优化教师队伍
高标对位,健全教师培养培训体系。坚持师德为先、能力为重,建立分级分类教师培养体系。
▶推进智慧教育创新领跑
升级基础设施,提升信息化应用水平。完善首席信息官(CIO)的运行模式,加强信息化领军人才队伍建设。
▶深化教育对外开放合作
推进国际教育特色课程建设。提升学生国际素养,培养学生国际参与意识和能力。
▶强化教育治理
依法治教,深化“放管服”改革,加强质量监测和教育督导。
PART 3
聚焦培育6大工程品牌建设,打造教育先行示范高地
立足龙华实际,着眼未来,聚焦重点,以“六大工程”为抓手培育教育特色。
1、基础教育课程建设工程
培育基础教育课程改革示范项目和典型案例,开发一批“积极教育+人工智能”创新优势项目、建设一批“积极教育+人工智能”创新攻关团队,培养不少于150名课程、教学、评价改革领航教师。
2、创新型、拔尖型、领袖型学生培养工程
建设一批试点学校。高标准建设龙华区未来学院,涵盖“少年科学院”“少年设计学院”“少年工程学院”“少年创新学院”“少年国学院”五个学院,打造未来人才培养基地。二是创新培养方式。系统构建适应创新人才培养的一体化课程体系,构建以研究性学习为主的学习方式,探索K12贯通培养,加强校企联合。
3、青年教师培养工程
系统规划青年教师成长目标。搭建青年教师成长平台,着眼学科教学与班主任工作,按“骨干——学科领军——教育家型”教师梯队模式,稳步推进优秀青年教师培养。打造信息时代的教师教育课程。创造性地开展菜单式、个性化、线上线下相结合的教师培养新模式,打造信息时代个性化的继续教育课程体系。
4、中小幼集团化联盟式办学工程
发挥集群优势、促进资源共享,到2025年底,打造民治、龙高、实验、外国语、格致、红山等集团化办学;推进教科院附属、行知、观澜、百年老校联盟式办学。实现区属高中办学集团化全覆盖。建成10个以上公办学前教育集团,实现集团化对公办园的全覆盖。
5实施未来学校建设工程
创设智能化校园,探索信息技术与教育教学融合创新。通过全样本、全过程、多模态的数据采集,构建学生多样化学习成就的记录与认证系统,促进学生全面发展。加快智能教育资源建设,到2025年实现未来学校建设公办学校全覆盖。
6、数据驱动教育改进工程
建立区域教育质量大数据库,推进区域义务教育质量深度监测,开展基于PISA的国际比较研究。
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