“同”展风采 “异”启新思 ——幸福街道中心小学“同课异构”教学教研活动
发布时间: 2024年04月16日17:08:54
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高山仰止，方知才疏；三人同行，觉左右而为师。为进一步贯彻新课标、新理念、新教法，促进教师的专业化成长，实现教师间的交流互助，营造良好的教研氛围，本学期的第四至第八周，幸福街道中心小学开展了语文、数学和英语学科的“同课异构”教研活动。
“语”意盎然 “文”思潇洒
本次活动，语文学科由低中高年级十名教师就识字课、阅读课、口语交际课等课型进行了展示。
上课前，各备课组在科组长的组织带领下，根据新课程标准的要求，进行了深入扎实的集体备课，确定了教学目标及教学重难点，精心设计了教学环节。
课堂上，各上课教师坚持以学生为主体，设计新颖、有效的教学方法，辅以自然亲切的教态和清新优美的教学语言，使教学过程流畅，收效大。
“数”之精彩 “学”有趣味
活动伊始，各年级的上课教师轮番上台，针对同年级同一课题进行不同风格的教学展示。
教学中，上课老师除了传统的讲授式教学，还融入了小组讨论、角色扮演、动手实践等教学法，充分体现了“以学生为中心”的教学理念。同时，各授课教师还充分利用多媒体资源，通过动画、游戏等形式激发学生的学习兴趣。上课教师或幽默风趣，或严谨认真，将各自的教学理念、教学设计和教学方法融入到课堂中，让听课老师受益匪浅。
“英”有特色 “语”也疯狂
英语科组的老师们在备课中立足单元整体，明确单元主题，根据不同年龄段分别从词汇课、对话课、作文课三种课型进行“同课异构”教学研讨，采用多种方法突出教学重点，突破教学难点、巧妙设置各环节。讲课过程中，他们紧扣教学重点，重视对学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力的培养，个性化布置课堂练习和作业，板书删繁就简，学生一目了然，能轻松、明确地感知和领会所学内容，使课堂“温暖而有效”。
“同”促提升 “异”创新意
评课是教学实践和教学理论之间的桥梁。它既是一个验证理论、指导实践的过程，也是一个实践操作升华为理论的过程。因此，在每一周“同课异构”结束后，各学科开展了评课议课活动。老师们各抒己见，畅所欲言，从自我反思、同伴互助、专业引领三个维度深入交流，取长补短，相互学习，共同进步。
教导处鼓励每位教师基于自己的教育理念和教学环境差异所产生不同的构想，开展不断变化而又充满智慧的教学实践，更好地优化课堂教学、促进学生核心素养。
梁夕云副校长肯定了每一位老师在落实教学重难点、教学环节设计、教师语言表达等方面的优点。同时，也强调了对“同课异构”概念的理解，提出课堂教学要体现“学、导、练”的模式、合作探究环节要避免形式化、练习环节要练精与练足等建议。
“赛”有所得 “誉”力前行
经过四个星期的激烈角逐，各学科各年级评出了一、二等奖。梁夕云副校长和陈红梅主任为获奖老师颁发了荣誉证书，鼓励他们不断创新教育教学方法，为学生的全面发展提供更加优质的教育环境。
“同课异构”既是竞技的舞台，亦是学习的平台。本次“同课异构”活动为我校教师搭建了展现风采、超越自我的平台，也指引了今后教学努力的方向。相信老师们能以此为契机，不断研究新课标，落实新理念，聚焦核心素养，构建高效课堂，向更优质、更幸福的课堂进发。
END
图文：各科组
编辑：李建辉
一审：陈丽汾
二审：陈红梅
三审：梁夕云
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