2024年雨花区中小学生信息素养大赛作品征集令 截止时间

 

2024年雨花区中小学生信息素养大赛作品征集令 截止时间

亲爱的同学们：2024年雨花区中小学生信息素养大赛实践活动即将展开，现向全校1-6年级同学征集作品。此次征集的作品将在学校评选出特等奖、一等奖、二等奖。特等奖作品将推荐参加区级竞赛。如果你的作品足够优秀，还有机会作为雨花区乃至长沙市代表，参加湖南省信息素养大赛。本次作品征集主要分为以下四类：数字创作类、计算思维类、科创实践类、乐高教育类。

 

 

 

1、电脑绘画

 

主要是用电脑绘图软件绘制的图画文件，要求作品原创性较高，鼓励创作具有湖湘特色、能体现时代热点的作品。作品格式为 JPG、BMP 等常用格式，尺寸应不低于1024*768像素，分辨率不低于300DPI，大小建议不超过 20MB。

 

注意：单纯的数字摄影画面、数字摄影画面经软件处理（如数字滤镜处理画面）等作品均不属于此项目范围。

 

 

2、电子板报

 

运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应处理软件创作的适用于电子屏幕展示的电子板报或电子墙报作品。设计要素包括报头、标题、版面设计、文字编排、美术字、插图和题花、尾花、花边等部分， 一般不超过 4 个版面。以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画；主要内容应为原创。

 

作品（含其中链接的所有独立文件）大小建议不超过 50MB。

 

注意：单纯的电脑绘画不属于此项目范围。

 

 

3、3D创意设计

 

使用各类计算机三维设计软件设计，并利用如3D打印、激光切割等数字化制造技术完成实物作品创作。鼓励思考、发现在日常生活中有待改善的地方，提出创新解决方案。要求编写设计说明文档，进行三维建模、实物创作，并制作相关功能演示视频。

 

提交文件包括：设计说明文档，源文件，演示视频（建议格式为MP4），作品缩略图及实物照片。提交文件总大小建议不超过100MB。

 

 

 

4、微视频（网络素养专项）

网络素养是指了解网络知识、使用网络的能力，包含对网络信息进行理解、分析和评价的辩证思维能力，以及利用网络进行沟通时的法理与伦理道德修养。提高青少年的网络素养对构建健康、文明的网络生态，于青少年成长和发展具有重要意义。

 

通过创意、编剧、导演、拍摄及剪辑、合成等手段，运用声画语言表现内容来完成动态影像短片。作品需围绕作者与互联网之间的故事展开，鼓励发现生活中的美好，主题表达积极向上。

 

作者应参与各个环节的主创工作（作品编剧、导演、拍摄、演出等），并完成后期剪辑及合成制作。主题及音画内容均须遵守国家法律法规。作品须添加简体中文字幕。作品片尾应加入拍摄花絮，花絮播放时间为 30 秒左右。微视频中展示内容均应为原创。

 

作品格式为MP4 等常用格式。作品大小建议不超过 200MB，播放时长建议不超过 8 分钟。

 

请一并提交：部分重要情节的镜头原素材。

 

 

 

 

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计算思维类

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计算思维类是使用常用程序设计语言（C/C++、C#、Java、Python、PHP 等）、图形化编程工具等创作完成软件作品，实现某些特定功能或解决某种需求。软件作品可以是运行在单台计算机的软件、面向互联网的应用服务、面向移动互联网的APP 应用等。

 

 

1.创意编程

 

作品呈现可以是结合实际的系统工具、趣味益智游戏、辅助学习的创意工具等，注意突出程序结构和算法，体现计算思维能力。内容需紧密结合作者的学习生活，充分发挥想象力，积极向上。能用学科知识和技术创新解决实际问题，能够体现青少年自身的科学精神和创新意识。

 

 

2.创意编程（专项）

 

使用编程猫 Kitten 及其配套软件等具有国内自主知识产权的工具和平台（包括 PC 端和移动端）创作作品。为提升学生人工智能素养，鼓励使用包括人工智能等相关模块的工具。其余要求同 2。

 

计算思维类项目作品要求：

 

1.作品成果以及运行所需的环境软件； 

 

2.软件设计、操作使用说明、系统初始或内置账号信息等文档；

 

3.软件功能演示讲解视频文件，以及用于补充说明的配套材料等。建议文件大小不超过 700MB

 

运行在单台计算机的软件作品需编译成可执行程序，原则上应配有相应的安装和卸载程序，应能稳定流畅的实现安装、运行和卸载。如不能生成可执行程序，应提供软件源代码、运行环境说明文档以及使用指南等。

 

面向互联网的应用服务，或互联网+、人工智能、大数据方向的程序作品，需提供部署所需的程序、部署环境软件和部署指南。应充分考虑部署实施的简易性，必要时可考虑在提供作品的基础上，增加提供作品部署后的虚拟机镜像，或结合公有云提供测试服务。

 

面向移动互联网的 APP 应用需编译发行为可安装程序，明确注明作品所需要的系统环境和硬件需求。对于不能提供安装程序的作品， 应提供软件源程序，必要时可提供 APP 在应用商城的下载渠道。

 

报名材料应包含：

 

（1）要求提交的作品及相关材料；

 

（2）附表 1《数字创作、计算思维类登记表》、附表 2《作品创作说明》。

 

 

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科创实践类

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1.创意制造

 

参与者在电脑辅助下进行设计和创作，可使用各类计算机三维设计软件、3D 打印、激光切割等，结合开源硬件，制作出体现创客文化和多学科综合应用的作品，并进行交流展示。项目旨在锻炼学生观察生活和问题解决的能力，突出创新、创意和动手实践，不鼓励依赖高端器材或堆积器材数量。通过合理的结构设计、科学的元器件使用、恰当的技术运用、有效的功能实现，完成作品创作，如趣味电子装置、互动多媒体、智能机器等。作品创作着重体现创新意识。

 

 

2.优创未来

 

参与者通过简单的人工智能应用模块搭建、设计，初步实现人工智能创意应用方案，并进行交流展示。项目旨在让学生努力发现生活中可以借助人工智能技术提升品质的问题点，创新的思考解决方式，突出人工智能的功能特点，通过方案设计、硬件搭建、编写程序、软件调试等，以解决实际问题为目标，借助自然语言交互、图像识别、大数据分析等方式，初步实现团队的人工智能创意应用方案。

 

 

3.智能博物

 

参与者通过教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）人工智能课程的学习及深入思考，结合人工智能技术原理，通过计算机编程和手工搭建，智造机器人进行交流展示。鼓励突出人工智能属性，如使用图像识别、视觉识别、语音识别、自然语言处理等技术， 通过机器学习、深度学习手段，实现相关智能感知，执行规定任务和实现预设功能。项目围绕“AI 机器识别”，模拟多场景的智能识别及文本分类工作，如物品分类、情绪分类等。学生通过熟练应用智能语音、计算机视觉、自然语音处理等技术，设计并实现一款具备能听会说、能看会认、能理解会思考的智能系统，创作中强调人工智能技术应用的合理性、丰富性和创新性。

 

 

4.智能机器人

 

双足人形机器人或多足仿生类机器人、轮式或履带式行走机器人、可编程控制的空中飞行器（飞行机器人）均可参与本项目。参与者在任务完成过程中学习智能机器人整体结构及其控制器、驱动器、传感器的相关知识以及编程方法，综合应用智能机器人技术来创造性地解决问题并进行交流展示。项目旨在让学生更多地了解、掌握各类智能机器人尤其是国内自主开发、具有自主知识产权、在工农业生产和科学研究中发挥重大作用的智能机器人的基础原理及它们的设计制造知识。

 

本项目作品要求：提交作品介绍包含演示视频（视频格式为 MP4，建议不超过 5 分钟）、制作说明文档（包含至少 5 个步骤的作品制作过程，每个步骤包括至少1张图片和简要文字说明）、硬件器材清单、软件源代码、源文件等。全部文件大小不超过100MB。

 

 

 

亲爱的同学们 ，快快行动起来吧！有任何疑问可以咨询信息刘老师13627423245。

 

作品提交要求：所有作品请先按照每个类别要求以电子稿的形式提交（提交同时附上附件1和附件2一并提交），发送至邮箱81025205@qq.com（熊老师） ，文件命名为“项目名称+班级+姓名”，如“电脑绘画+2001+某某某”。乐高教育类（FLL探索/挑战赛）如需参加请联系本班信息教师。

 

作品提交截止时间为3月6日下午5点。